兩位教授愣了愣，然后齊刷刷的看向古先生。

    他們沒有想到唐青都認識，在征求古先生認可，唐青到底有沒有讀對。

    【唐青有這么厲害嗎？所有的銘文都認識！】

    【唐青是把兩個教授都給比了下去，你們看兩教授都我有點蒙。】

    【唐青不會是隨便念，其實他是不認識？】

    【我覺得唐青應該是全部認識?！?br/>
    古先生笑道：“唐青翻譯的銘文都是對的，一字不差?！?br/>
    兩教授同時對唐青豎起大拇指，“年輕人厲害！

    你比我們想象的還要優秀，看來我們是老了?！?br/>
    唐青謙虛道：“兩位教授謙虛了，我也只是約懂一二，正巧碰上?！?br/>
    古先生說道：“時間有限，大家就別客氣。

    此鼎中銘文的意思，專門記錄了此鼎的容量、重量、鑄造時間、鑄造人和地方。

    這種記錄手法，在古代都是很常見的?！?br/>
    【我覺得古代的這種做法挺好，沒有造假和豆腐渣工程的出現。】

    【我也覺得挺好，誰出錯就砍誰的腦袋，看你還敢不敢造假。】

    【這是古人的一種工匠精神，現代人是做不到的?！?br/>
    禰教授又搬來一個太牢鼎，“古先生，這上面也有銘文，你給看看！”

    古先生則說道：“唐青，還是你來看！”

    兩位教授對視了一眼，他們明白古先生是有意培養唐青。

    唐青接過太牢鼎看了一圈，“此鼎銘文的意思是“昌陵明堂供鼎改隸延陵永始三年”。”

    古先生假裝拿過鼎看了一眼，“唐青，挺厲害?。?br/>
    一個字都沒有認錯。”

    古先生接著說道：“這個鼎的銘文就有意思了。

    之前我就說過，漢成帝劉驁曾經修過兩座陵墓。